表演游戏是幼儿最喜欢的游戏形式之一，它将幼儿带入想象的世界，让他们通过扮演角色、模仿动作和语言，体验生活的乐趣，对于正处于3-4岁的小班幼儿来说，他们的语言能力、认知水平和肢体控制能力都在飞速发展，但注意力集中的时间较短，为小班幼儿选择表演游戏，必须遵循“简单、有趣、贴近生活”的原则。
以下为您推荐几个非常适合小班幼儿的表演游戏方案及指导建议：
小班表演游戏的选材原则
在挑选游戏时,教师和家长应重点关注以下几点：
- 情节简单： 故事线不能复杂，角色不宜过多,最好是一对一或一对多的互动。
- 角色鲜明： 动物、交通工具或家庭成员是最佳选择，因为它们特征明显,易于模仿。
- 道具丰富： 道具要安全、色彩鲜艳,能激发幼儿的参与欲望。
推荐游戏方案
情景模拟类：《小兔乖乖》
- 角色： 兔妈妈、小兔、大灰狼。
- 游戏准备： 兔妈妈和大灰狼的头饰,兔子的耳朵道具。
- 玩法：
- 兔妈妈出门去拔萝卜,留下一只小兔在家。
- 大灰狼模仿兔妈妈的声音敲门：“小兔乖乖，把门儿开开。”
- 小兔通过观察和对话判断出不是妈妈,不开门。
- 兔妈妈回来,用钥匙开门。
- 教育意义： 锻炼幼儿的辨别能力，学习礼貌用语,同时体验角色间的对话交流。
社交互动类：《小超市》
- 角色： 营业员、顾客。
- 游戏准备： 纸盒制作的“货架”、玩具食品、收银机。
- 玩法：
- 两名幼儿一组，一名当营业员,一名当顾客。
- 顾客走进超市：“阿姨，我想买一个苹果。”
- 营业员回应：“好的，这是苹果，请付钱。”
- 顾客付钱，说“谢谢”,拿走商品。
- 教育意义： 极好地锻炼幼儿的语言表达能力（自我介绍、问好、交易）和社交礼仪。
动作模仿类：《小司机》
- 角色： 小司机。
- 游戏准备： 玩具方向盘、红绿灯指示牌。
- 玩法：
- 幼儿手拿方向盘，嘴里发出“滴滴滴”的声音。
- 教师出示“红灯”牌，幼儿立刻停止动作并做出“刹车”状。
- 教师出示“绿灯”牌,幼儿继续驾驶。
- 教育意义： 发展大肌肉动作的协调性,同时培养遵守交通规则的社会规则意识。
教师与家长的指导策略
- 不做“导演”，做“配角”： 在小班表演游戏中，教师和家长不应过度干涉或纠正孩子的台词，而应作为“配角”配合孩子，给予积极的鼓励（如：“哇，你开车的动作真像！”）。
- 营造宽松氛围： 不要要求孩子必须按剧本走，允许孩子即兴发挥，如果孩子想改台词或中途换角色，只要不破坏游戏秩序,都应予以支持。
- 从个体到集体： 刚开始可以让孩子单独表演，熟悉后逐渐引导他们两两合作或小组表演,培养合作意识。
小班表演游戏不仅是孩子们快乐的游戏时光，更是他们
